Být učitelem je povolání, které obnáší velkou odpovědnost a jeho hodnota je nevyčíslitelná. Aby tomu tak skutečně bylo, je zapotřebí dobré počáteční školení a touha být vždy aktuální. Nestačí předávat své znalosti; je třeba zprostředkovat mezi znalostmi a žákem. Učitel musí podporovat hodnoty a ovládat nové technologie, různé zdroje hodnocení emoční inteligence atd .
Dobrý učitel se stará o každého žáka. Nabízí inkluzivní vzdělávání, je empatický a se více zaměřuje na učení než na výuku . Klíčovým slovem je tedy integrální výchova neboli příprava mladých lidí na život.
Role učitele a význam spolupráce
S novými vzdělávacími výzvami se role učitele změnila. Už to není o předávání pouhých znalostí, ale o to stát se průvodcem v procesu výuky/učení.
Schopnost koordinace s ostatními učiteli nabízí velké výhody. Zvyšují se například možnosti učení pro učitele, je možné sdílet konflikty a snížení stresu a přepracování .
Tím, že pracujete v týmu, získáte část zkušeností a pohledů ostatních na výměnné strategie a metody. Vzájemná pomoc e spolupráce zvyšují motivaci a nadšení pro nové aktivity a projekty. Mezioborové projekty zlepšují řízení znalostí a pozornost třídy a také usnadňují propojení studijních předmětů.
Vzdělávat mysl bez vzdělávání srdce znamená nevzdělávat vůbec.
-Aristoteles-
Mnohem víc než učit
Učitel pracuje se znalostmi as lidmi. Není to jen odborník na věc nebo někdo, kdo ví, jak naslouchat nebo milovat děti (nebo obojí). Spíše je to postava, která má ráda svou práci a své studenty, která má stále osobní cíle, kterých musí dosáhnout. Jak řekl Aristoteles, nestačí předávat znalosti. Je možné učit a milovat studenty zároveň.
Výuka předmětu je více než zvládnutí jeho obsahu; je důležité, aby tento obsah měl smysl. Zároveň jsou zde další důležité aspekty, jako je definování funkcí, vymezení odpovědnosti, projednávání a vyjednávání pracovních a hodnotících metod. A pak přenášet hodnoty stimulovat kreativitu spolupráce kritického myšlení.
Mnozí si možná myslí, že povolání učitele není společensky relevantní, protože naše společnost připisuje hodnotu pouze moci a penězům. Cítím se jako dědic třiceti století kultury a zodpovědný za zajištění toho, aby moji studenti asimilovali naše nejlepší úspěchy a vyvodili důsledky z našich nejhorších selhání.
-J. M. Esteve
Výuka s vášní
Učitel čelí jeho vlastnímu Pracuji s vášní vždy naváže se studentem vztah, který daleko přesahuje rámec třídy. Je to spíše vztah vzájemné pomoci a úcty. Žákovi musí být umožněno učit se a překonávat vlastní limity, nesmí se jen cílit na známku.
Učit znamená navždy zanechat stopu v něčím životě. Síla mistra je transformační, když věří tomu, co dělá. Škola má nepochybně moc transformovat společnost.
Dnešní učitelé používají nové metody k podpoře aktivního a kolaborativního učení pracují na kreativitě a při objevování. Vsadili na rozvoj dovedností nezbytných k tomu, aby zapadli a pohybovali se v dnešní společnosti.
Mají vášeň pro výuku a jsou motivovanými profesionály. Vědí, že být vždy aktuální jim umožňuje dělat svou práci lépe . Milují životní volbu, kterou učinili, ale především milují práci s lidskými bytostmi.
