Týmová práce, nezbytná ve třídě

Od všech škol je třeba očekávat týmovou spolupráci jak ze základní školy, tak ze střední a vysoké školy.

Obdobný přístup je zaměřen na provádění skupinové práce tak, aby si žáci rozvinuli určité sociální dovednosti a uvědomili si důležitost individuálního úsilí každého člena skupiny o dosažení stanovených cílů.

Výhody spolupráce ve třídě jsou však mnohé další. Však vzhledem k náročnosti studijního programu a rigiditě vyučovacích jednotek je tendence odkládat z nedostatku času .

To omezuje učení mladých lidí, kteří vidí, že jejich vzdělání je omezeno na asimilaci mnoha teoretických konceptů, z nichž některé nejsou schopni uvést do praxe.

Montessori metoda vzal si za úkol přinést skupinovou práci do třídy ne jako integraci, ale jako ideální způsob učení.

V dnešní době je sice mnoho škol, které tuto metodu vyučují, ale většina z nich se zaměřuje na děti navštěvující základní školu, protože Montessori neměla čas vyvinout metodu určenou pro středoškoláky.

Hodnoty přenášené týmovou prací

Spolupráce je nezbytná k tomu, aby studenti získali hodnoty, které přispějí k osobnímu rozvoji a růstu, které je obohatí.

Tato pracovní metoda jim také umožní rozvíjet některé dovednosti, které jim v budoucnu velmi pomohou. Podívejme se na některé z nich níže hodnoty, které si studenti mohou osvojit s touto pracovní metodikou.

Individuální a týmová zodpovědnost:pokud se člen skupiny do projektu nezapojí, nakonec se týmu nepodaří dosáhnout stanoveného cíle. Z tohoto důvodu kooperativní práce pomáhá studentům rozvíjet jejich individuální i skupinovou odpovědnost.

Pokora:kooperativní práce umožňuje všem členům skupiny cítit se rovnocenně. Každý bude mít v úkolu svou roli, ale nikdo nebude nad ostatními. Nebudou mezi sebou soutěžit. Představme si loď na palubě, na které chce jeden z cestujících veslovat rychleji než ostatní. Loď by se mohla převrhnout, pokud se nepohybují všichni společně.

Asertivita:realizace skupinového projektu je velmi důležitá rozvíjet asertivitu . Důležité je vědět, jak zvládat různé názory, říkat ne absurdním myšlenkám a zajistit, aby se každý člen cítil být naslouchán, když vyjadřuje svůj názor. Spolu s touto hodnotou se může rozvíjet i respekt.

V jednotě je síla... když je týmová práce a spolupráce, je možné dosáhnout úžasných věcí.

-Mattie Streek-

Jak zavést týmovou práci ve třídě?

Aby spolupráce byla úspěšná, profesoři se musí nějak podílet změny v metodice které do té doby implementovali pro práci se studenty.

Nejprve

Vytvořte startovní týmy

Vybrat dobře týmy udělají skupiny vyvážené a úroveň spolupráce přiměřenou. Aby toho bylo možné dosáhnout, je nutné vědět, jak každý student pracuje individuálně.

Před zahájením kooperativní práce ve třídě si proto učitel musí udělat čas na to, aby se s každým studentem seznámil, pokud s ním již nepracoval v předchozích letech.

V případě, že se pro tuto metodiku výuky chce rozhodnout i vyučující jiného předmětu, měl by se poradit s druhým vyučujícím.

Udržujte stejné skupiny i v případě různých disciplín přispěje k úspěchu týmové práce a zabrání vytváření nepořádku v dynamice práce.

Vytvořte skupinovou dynamiku

Před realizací kooperativní práce je důležité vytvořit skupinová dynamika práce nebo činnosti, které budou muset studenti vykonávat jako tým. Postupně si tak zvyknou na spolupráci a začnou rozvíjet sociální povědomí.

Učitel, který ví, jak podněcovat své studenty a který jim všem dává důvěru, dosáhne snáze dobrých výsledků než ten, který působí chladně vzdáleně a kritičtěji a neumí svým žákům vštípit bojovného ducha a hodnotu úsilí.

-Enrique Rojas-

Spolupráce ve třídě má základní účel: učinit studenty autonomnějšími, ale zároveň si navzájem pomáhat k dosažení společného cíle.

Týmová práce jim pomáhá snáze se učit, protože rozvíjejí dovednosti nezbytné pro jejich každodenní život.