Pokud by mozky dětí s poruchou autistického spektra byly domem, byl by v každé místnosti plný hluku se složitou elektroinstalací a stěnami citlivými na téměř všechny podněty.
Tento přebytek synapsí nebo nervových spojení generuje změny, které jsou tak odlišné a přesto specifické pro každé dítě, že jen zřídka lze nalézt dva podobné případy.
Vědecký pokrok nebyl užitečný při objasňování neurologických vývojových poruch, které postihují významnou část naší populace.
Náš nedostatek povědomí stereotypy a zkreslené představy, které o nich máme díky nim přicházíme o mnoho z toho, co nám tato komunita skutečně může nabídnout .
Děti a dospívající s PAS (porucha autistického spektra) mohou mít nepochybně rigidní chování, které si na nás může vybrat daň. Mohou být nadaní privilegovanou myslí nebo mít vážné intelektuální deficity.
Navzdory záhadnému světu, ve kterém jsou většinu času ponořeni vždy nás překvapí svými kvalitami citlivost jejich potřeby a jejich náklonnost.
Obdivujeme také jejich rodiny za neúnavnou a vždy energickou lásku, která musí bojovat nejen proti stereotypům, ale také vytvářet maximální spolupráci se zbytkem sociálních činitelů: lékaři, specialisty, učiteli, psychology a dalšími zúčastněnými skupinami.
Jedním ze způsobů, jak jim pomoci, je první mozek dětí s poruchou autistického spektra . Vědět, co se děje v těch myslích, které v daném okamžiku vývoje zůstaly pozastaveny v určitém bodě, odkud není návratu.
Slyším tě lépe, když se na tebe nedívám. Oční kontakt je nepříjemný. Lidé nikdy nepochopí bitvu, které čelím.
-Wendy Lawson 1998-
Mozky dětí s poruchou autistického spektra jsou hyperpropojené
Jedna proběhla v roce 2014 studio mimořádně relevantní na Kolumbijské univerzitě . Údaje o tom byly publikovány v časopise Neuron a vysvětlují dva velmi zajímavé a slibné aspekty.
- První se týká již zmíněné zvláštnosti mozku dětí s poruchou autistického spektra, tedy přítomnosti nadbytku synapsí nebo spojení mezi nervovými buňkami.
- Druhá má co do činění s experimentální léčbou, která by mohla regulovat tuto hyperkonektivitu, tuto jedinečnou mozkovou změnu, ke které dochází před dosažením věku 3 let.
Nemůžeme to ignorovat za touto synaptickou singularitou existují také další související problémy, jako jsou změny v komunikaci mezi různými oblastmi mozku . Každou funkci budeme podrobně analyzovat.
Problém synaptického prořezávání
Od embryonálního stadia až do věku kolem 2 let probíhá v našem mozku neuvěřitelný proces: synaptogeneze. V této fázi se vytvoří až 40 000 nových synapsí za sekundu.
V tomto období mají děti více neuronů, než je nutné. Jak se mozek specializuje, nejužitečnější spojení se myelinizují, zatímco ostatní jsou eliminovány.
K tomuto synaptickému prořezávání dochází především v mozkové kůře. Takto procesy, které regulují výkonné funkce jako myšlení, analýza, reflexe a pozornost jsou posíleny a specializovány.
V době, kdy dosáhnete dospívání, prořezávání eliminuje téměř polovinu těchto kortikálních synapsí. Ve studii provedené na Kolumbijské univerzitě bylo vidět, že v případě dětí s ASD toto synaptické prořezávání dosáhlo pouze 16 % a nikoli 50 %.
Corpus callosum a cerebrální komunikace
Mozek dětí s poruchou autistického spektra představuje další obzvláště zřejmý problém. V tomto případě mluvíme o corpus callosum
Lynn Paulová, výzkumnice z California Institute of Technology, poznamenává, že existuje několik změn v corpus callosum dětí s autismem. To implikuje problémy v každodenních sociálních interakcích, potíže s organizováním různých typů informací, nesprávnou interpretaci věcí a strnulejší mentální přístup.
Heterogenita
Naznačují to studie, jako je ta provedená na Yonsei Medical University v Soulu pozorování prostřednictvím neuroimagingu jsou extrémně heterogenní . Je zřejmé, že mozek dětí s poruchou autistického spektra vykazuje významné strukturální a funkční abnormality. Dva stejné mozky však jen stěží mohou existovat.
To naznačuje, že každé dítě bude vykazovat deficity chování a zvláštnosti v rámci svého autistického spektra.
Také existují genetické základy, které ovlivňují nervové okruhy a způsob komunikace oblastí mozku . V tomto smyslu budeme mít děti s a potenciál vyšší intelektuální a další s vážnějšími problémy řídit včetně komunikačních procesů.
Ve většině případů však mozek dětí s poruchou autistického spektra vykazuje změny související se zpracováním sociálních a emočních podnětů.
To neznamená, že to nezkusí emoce naopak. Cítí to potřebu a stejně tak potřebují cítit, že jsou milováni, podporováni a oceňováni. Nevědí však, jak na takové podněty reagovat.
Závěry
V současné době
K dnešnímu dni však stále není nic přesvědčivého, takže se můžeme pouze nadále ponořit hlouběji do této záležitosti a omezit se na znalosti konkrétních potřeb každého dítěte, abychom mohli co nejlépe reagovat a přizpůsobit se jeho individuálním charakteristikám.
Naštěstí je v oboru stále více specializovaných odborníků. Starejte se o tato 2 % populace a zapojte se do zbytku společnosti, abyste zvýšili povědomí o realitě ASD.
Tyto děti se také mohou zdát apatické a nepolapitelné, mohou se vyhýbat fyzickému kontaktu nebo pohledům . Potřebují nás a usmívají se na nás z těch mentálních místností, kde přebývají v tom hlučném a stimulujícím světě.
