Možná vás napadlo, jakou příručku dobří lidé používají, co čtou a kde se učí mít dobrotu srdce, to světlo, které je rozzáří a zdokonalí jejich ctnosti, protože se zdá, že jejich schopnost naslouchat a jejich způsoby jsou odlišné od těch mnoha jiných.
Vlastně dobří lidé si neuvědomují, jaké nesmírné dobro zasévají citlivost v dnešní době nezbytná kvalita.
Jsou to lidé, kteří mají mnoho pochybností a kteří se někdy trápí přemýšlením, zda dělají dobře nebo špatně. Jejich způsob bytí je tak čistý a upřímný, že jsou tím, co vidíte bez masek, které to tak činí jsou také snadným cílem útoků.
Jedinou známkou nadřazenosti, kterou znám, je dobrota.
-Ludwing Van Beethoven-
Jakákoli úvaha o našem chování je pozitivní, ale někteří lidé nepotřebují manuály nebo skvělé modely, aby dělali dobro, ať jsou kdekoli: to je nejautentičtější význam dobra, které je vždy spontánní a nikdy umělé. Plyne to samo o sobě jako přirozená ctnost a nikdy není vnucováno na základě dogmat nebo norem.
https://www.youtube.com/watch?v=InIBuIrgfOE
Dobro nesmí být čteno, pouze uváděno do praxe
Všechny děti mají čistou duši, která se potřebuje s větší či menší trpělivostí přizpůsobovat prostředí kolem nich. Náš charakter, naše biologie a kontext, ve kterém vyrůstáme, nás ve skutečnosti všechny odlišuje. Jak tvrdil Rousseau, člověk je od přírody dobrý a je to společnost, která ho kazí. Možná se úplně nemýlil.
Uvidíte, že zla člověka jsou plodem jeho volby a že hledá zdroj dobra daleko od sebe, když ho ve skutečnosti nosí ve svém srdci.
-Pythagoras-
Tuto vrozenou dobrotu lze pozorovat u dětí, které mohou počítat s pozitivním vývojem . Dítě, které do hry zapojí své společníky, které se snaží vyléčit zraněného ptáka a které všechny objímá a usměje se. Dítě, které je často neklidné, ale které vždy předává vášeň a radost.
Když se vzdělávání zruší
Vysoká míra násilí zaznamenaná v naší společnosti by nás měla přimět přemýšlet a ptát se sami sebe, co děláme špatně vzdělání našich dětí Jaké duchovní a sociální modely jim vštěpujeme, když po dosažení určitého okamžiku ve svém vývoji nechtějí navázat citová pouta, ale pouze srovnávání a soutěžení?
https://www.youtube.com/watch?v=4zGd5J9H1pE
Co můžeme udělat, abychom podpořili přírodní dobro?
Neexistují žádné strategie nebo personalizované programy, které by zvýšily dobro u dítěte vzhledem k tomu, že prostě nevštěpování kontraproduktivních vzdělávacích modelů by stačilo k tomu, aby viděl, jak dělá dobré skutky. Vždy se však nějaké najdou
- Odstraňte vinu z našeho vzdělávacího systému: The pocit viny je to nejen zbytečný mechanismus, ale také extrémně toxický pro člověka. Když to uděláme
- Přestaň soudit: my jsme nikdo nemluví kriket. Lidé si mohou svobodně vybrat svou vlastní cestu a dělat rozhodnutí, která chtějí, a dokonce i děti mají svou vlastní individualitu a charakter. Místo toho, abychom je cvičili k poslušnosti, měli bychom bezpodmínečně přijmout charakter každého dítěte kolem nás. Nejsou to bytosti naprogramované k tomu, aby zaplnily naše nedostatky, aby byly zbraní, kterou lze použít proti jiným dospělým, nebo k vyřešení našich frustrací.
- Nastavte limity: občanský rozum a dobrá výchova nejsou mechanismem represe, ale svobody. Respektovat druhé znamená vědět, jaká jsou naše práva a povinnosti, co rád dělám já a co mají rádi ostatní a jaká je hranice, která každou z těchto věcí odděluje.
- Podporujte kontakt s přírodou a zvířaty: příroda nám nabízí klid a zvířata bezpodmínečnou lásku. Tyto dvě ctnosti jsou základem veškerého lidského rozvoje, protože právě klid nám umožňuje naslouchat názorům druhých a rozvíjet se. empatie .
To nejlepší, co můžeme udělat, abychom v sobě našli dobro, je přestat se ptát sami sebe co Buď dobrý . Nepodléhejte síle a nehledejte průvodce, který vám řekne, co máte dělat, protože jak jsme již naznačili, skutečná dobrota je vždy spontánní a nikdy není imitací.
