Deduktivní behaviorismus Clarka Hulla

Význam Clarka Hulla je způsoben jeho inovativním způsobem chápání behaviorismu. Hull chtěl stanovit základní principy behaviorální vědy, které by vysvětlily chování zvířat různých druhů, stejně jako individuální a sociální chování. Toto je známé jako deduktivní behaviorismus .

Teorie nabízená Clarkem L. Hullem (1884-1952) byla nejpodrobnější a nejkomplexnější mezi velkými teoriemi učení formulovanými během 20. století. Hullovým základním konceptem byla síla zvyku, o které řekl, že je založena na praxi.

Návyky byly popsány jako spojení podnět-odpověď založená na odměně . Podle Hulla se na utváření návyků podílejí reakce, nikoli vjemy nebo očekávání. Tedy v jeho deduktivní behaviorismus

Deduktivní behaviorismus se snaží kromě individuálního a sociálního chování stanovit základní principy chování zvířat různých druhů.

Clark Hull a deduktivní behaviorismus

Hull je považován za neo-behaviorálního myslitele. Navrhl nový způsob chápání behaviorismu počínaje logický pozitivismus která ovládala jeho dobu.

Stejně jako ostatní hlavní autoři behaviorismu Hull věřil, že lidské chování lze vysvětlit podmiňováním a posilováním . Snížení impulzů působí jako posilovač chování.

Toto posílení zvyšuje pravděpodobnost, že ke stejnému chování dojde znovu, když se v budoucnu objeví stejná potřeba. Aby organismus přežil ve svém prostředí, musí se chovat tak, aby tyto potřeby přežití uspokojil. Ve vztahu stimul-odpověď, pokud po stimulu a reakci následuje snížení potřeby, se zvyšuje pravděpodobnost, že stejný stimul vyvolá stejnou reakci v budoucnu.

Hull chtěl stanovit základní principy behaviorální vědy, pomocí kterých by bylo možné vysvětlit chování zvířat různých druhů, stejně jako individuální a sociální chování. Jeho teorie deduktivního behaviorismu navrhuje zvyk jako ústřední pojem . Síla návyku závisí na skutečnosti, že po sekvenci stimul-odezva následuje posílení, a také na jeho rozsahu, který bude záviset na snížení impulzu spojeného s biologickou potřebou.

Teorie tohoto vědce o učení byly poprvé prezentovány v matematicko-deduktivní teorii učení nazpaměť (1940), spolupráci vytvořené s několika kolegy, v níž Hull vyjádřil své objevy prostřednictvím postulátů vyjádřených jak v matematice, tak ve verbálních formách.

Tyto myšlenky pak rozvinul ve své knize Principy chování (1943) kde navrhl, že spojení stimul-odezva závisí jak na typu, tak na množství zesílení.

Hullova teorie učení

Hull byl jedním z prvních teoretiků, kteří se pokusili formulovat velkou teorii, která by vysvětlila veškeré chování známé jako teorie redukce impulsů. Myšlenka, že tělo aktivně pracuje na udržení určitého stavu rovnováhy, vychází z konceptu homeostázy.

Kromě této myšlenky Hull naznačuje, že všechny motivace vycházejí z přesných biologických potřeb. Termín nutkání použil k označení stavu napětí nebo vzrušení způsobeného takovými biologickými nebo fyziologickými potřebami .

Impuls jako žízeň, hlad nebo zima vytváří nepříjemný stav nebo napětí. Ke snížení tohoto stavu napětí muži a zvířat hledají adekvátní způsoby, jak uspokojit každou z těchto biologických potřeb (pít, jíst, přístřeší). V tomto smyslu Hull naznačuje, že lidé a zvířata opakují jakékoli chování schopné snížit impulsy.

Hullova teorie je založena na myšlence, že sekundární pudy (na rozdíl od primárních/vrozených pudů, které jsou biologickými potřebami, jako je touha po socializaci, žízeň a hlad) se učí prostřednictvím podmiňování a nepřímo uspokojují primární pudy. Příkladem toho je touha po penězích, které se používají k platbě za jídlo a ubytování.

Tyto vícenásobné podjednotky se vyskytují, když se řeší více než jedna potřeba. Cílem je napravit narušení rovnováhy. Což znamená, že chování je naučené a podmíněné tehdy a jen tehdy, když uspokojuje primární impuls.

Vzorec deduktivního behaviorismu

Hull také vyvinul vzorec k vyjádření jeho matematicky teorie učení což je následující:

sEr = V x K x J x x x sHr – SIr – Ir – sOr – sLr

Toto jsou proměnné vzorce:

být:excitační potenciál pravděpodobnost, že organismus vyvolá odpověď (r) na jeden nebo více podnětů sr:síla zvyku stanovená počtem předchozích stavů. D: hnací síla určená množstvím biologické deprivace. K: motivační motivace nebo velikost nebo velikost cíle. J: zpoždění, než tělo může hledat posily. lr: reaktivní inhibice popř únava . slr: podmíněná inhibice způsobená předchozím nedostatkem zesílení. sLr: práh reakce nejmenší množství zesílení, které vyvolá učení. pivo:náhodná chyba.

Podle Hulla hlavní přínos Impulse Reduction Theory do značné míry odpovídá eliminaci a redukci impulzů . Právě ty brání aktivitě lidí jako takových. To by tedy znamenalo i zvýšení lidského potenciálu, protože uspokojením všech potřeb je možné zlepšit výkonnost jednotlivce, a tím být v životě úspěšnější.

Závěrečné komentáře

Hullovi kritici považují deduktivní behaviorismus za příliš složitý a obviňují ho, že nedokáže vysvětlit lidskou motivaci kvůli nedostatku schopnosti zobecňovat.

Jedním z hlavních problémů Hull's Momentum Reduction Theory je to nebere v úvahu, jak sekundární výztuhy snižují impuls . Na rozdíl od primárních sil, jako je hlad a žízeň, sekundární posilovače nepomáhají přímo snižovat fyziologické a biologické potřeby. Další hlavní kritikou je, že tato teorie nevysvětluje, proč se lidé zabývají chováním, které nesnižuje impulsy.

V každém případě tento přístup ovlivnil následné teorie a vysvětlení v rámci psychologie. Mnoho motivačních teorií, které se objevily během 50. a 60. let 20. století, stavělo na původní Hullově teorii nebo se pokoušelo poskytnout alternativní řešení, která by vedla jeho Teorii redukce. Skvělým příkladem je slavná hierarchie potřeb Abraham Maslow se objevil jako alternativa k přístupu Hull.