Děti napodobují dospělé: proč se to děje?

V dobrém i zlém děti napodobují dospělé. Téměř aniž by si to uvědomovali, jejich dětské pohledy nás studují a pozorují, získávají postoje, kopírují gesta, vstřebávají slova, výrazy a dokonce i role. Je jasné, že naši nejmenší nikdy nebudou přesnou kopií svých rodičů; často je však rozhodující otisk, který na nich zanecháme.

Mluvíme o skutečnosti, která byla z pohledu vývojové psychologie vždy jasná. Albert Bandura je například uznávaným psychologem v oblasti sociální výchovy vzhledem k tomu, že ve své době popsal klíčový koncept, jako je model. Podle tohoto přístupu se lidé učí napodobováním chování, které je obklopuje, a sociálních modelů, se kterými rostou nebo přicházejí do styku.

Díky tomu děti nenapodobují jen své rodiče. Jak dobře víme, ti malí nežijí v izolaci. Dnes přicházejí do kontaktu s více sociálními podněty s modely, které výrazně přesahují domácí a školní prostředí. Zapomenout nelze ani na televizi a ty nové technologie, mezi kterými se pohybují odmala jako praví domorodci.

Vše, co vidí, co slyší, vše, co je obklopuje, je ovlivňuje a určuje jejich charakter. Dospělí jsou tím velkým divadlem postav, které napodobují a které nakonec ovlivní jejich chování a dokonce i způsob vidění světa. Zveme vás, abyste toto téma společně prozkoumali.

Učení je obousměrné: učíme se z kontextu a kontext se učí a mění díky našemu jednání.

-Albert Bandura-

Proč děti napodobují dospělé?

Víme, že děti napodobují dospělé, ale... proč? Vývojový psycholog Moritz Daum z univerzity v Curychu poukazuje na zajímavý aspekt. Toto téměř instinktivní chování lidí (stejně jako zvířat) slouží účelu, který přesahuje učení. Napodobování také pomáhá budovat pocit sounáležitosti pomáhá identifikovat se s konkrétní skupinou.

Ale pak je to pravda děti jsou jako houby a kteří mají tendenci napodobovat vše, co vidí? A také v jakém věku začnou pozorovat své okolí, počínaje modelování ? Pojďme analyzovat tyto a další body.

Kdy děti začnou napodobovat dospělé?

Víme, že mimikry začínají v raném věku. Někteří novorozenci kopírují pohyby obličeje, jako je vypláznutí jazyka. Tento mechanismus však dozrává až po prvním roce života.

V šesti měsících už dítě rozumí záměrnému chování. co to znamená? Znamená to, že když například vidí, jak se k němu máma a táta blíží, aby ho vyzvedli, má pocit pohody. Už chápe, co je příjemné a co ne v jeho každodenní rutině. To vše tvoří základ, který mu umožní rozpoznat vzorce a chování, aby začal chápat, že z určitého jednání se odvíjí jiné.

Je to mezi 19. a 24. měsícem, kdy děti začínají kopírovat mnoho akcí, které vidí dělat ostatní. Napodobují své rodiče, starší sourozence a také to, co mohou vidět v televizi. Dělají to proto, aby se učili, ale také proto, aby se vyrovnali ostatním, aby se cítili součástí sociální skupiny.

Vybírají si děti, koho a co budou napodobovat?

Tváří v tvář otázce, zda děti napodobují čistě z mimetických důvodů, nebo si spíše vybírají, koho budou kopírovat a koho ne, je zajímavé vědět, že existují určité podněty, které oceňují více než jiné. Ve skutečnosti bylo pozorováno, že když je dítě obklopeno vrstevníky a jako dospělí budou mít tendenci napodobovat chování svých vrstevníků. Zrcadlové neurony aktivují se mnohem více, když se ocitnete před někým s podobnými vlastnostmi jako vy.

Když se však dítě potřebuje něco konkrétního naučit, obrací se na dospělé. Tento princip je součástí teorie rozvojové zóny proximální od Lva Vygotského. To znamená, že děti vědí, že se správnou podporou se mohou posunout na další úroveň do další fáze větší kompetence. K tomu však potřebují odborné vzory nebo dospělé.

Na druhou stranu je tu detail, který je nepochybně zajímavý. Podle studie doktorky Victorie Southové z University of London mají již 18měsíční děti tendenci napodobovat to, co je jim známé, co se několikrát opakuje a co je navíc doprovázeno jazykem. Ve skutečnosti právě tímto způsobem dozrávají komunikační procesy.

Děti nevědí, jestli to, co napodobují, je dobré nebo ne

Zajímavý objev přinesla studie provedená Yaleskou univerzitou. Derek Lions, autor tohoto výzkumu, uvádí, že děti v určité fázi svého života nadměrně napodobují dospělé a řídí se mimickým přístupem. K overimitaci dochází během prvních pěti let života.

• To znamená, že jim stále chybí kritický smysl nebo sofistikovanější typ myšlení, který jim umožňuje odvodit, že to, co dospělí dělají nebo říkají, je přiměřeně užitečné nebo morální.

• Vezměme si příklad. Během této studie byl proveden experiment: skupina dospělých ukázala několika 3letým dětem, jak otevřít krabici. Postup byl záměrně složitý s přidáním zcela zbytečných a téměř směšných kroků, aby se zdrželo otevření krabice.

Když si to děti vyzkoušely na vlastní kůži, výsledkem byla kopie každého jednotlivého kroku, který dospělí, i těch zbytečných.

Stejný experiment byl proveden na jiné skupině dětí stejného věkukteří byli požádáni, aby provedli cvičení bez jakéhokoli příkladu bez přítomnosti dospělého, který vystupoval jako model. Děti vyřešily cvičení bez kroků navíc.

Závěrečné úvahy

Všechny tyto údaje podporují naši intuici. Malí se učí pozorováním toho, co je obklopuje, se zvláštní pozorností vůči rodičům. Buď jejich hlavní modely nese to velkou odpovědnost, možná nejdůležitější ze všech.

Od nás se naučí rozlišovat, co je správné a co ne. Každý dospělý bude po určitou dobu tím zrcadlem, ve kterém se bude odrážet a napodobovat. V důsledku toho musíme věnovat pozornost každému našemu chování, každému gestu a každému slovu, abychom byli jejich odrazovým můstkem ke štěstí a pohodě.