Stále existuje mnoho rodičů, kteří považují vinu za platnou metodu výchovy. Myslí si, že odměna a trest jsou základem dobrého tréninku. To může být pravda ve velmi mladém věku, ale je důležité pochopit, že toto je fáze, kterou je třeba překonat.
Vina vytváří emocionální úzkost. Vzniká ze symbolické a společenské sankce ale nemusí nutně vést k rozvoji smyslu pro odpovědnost. Nepropaguje to autonomie a nedovoluje dítěti vybrat si hodnoty, ve které bude věřit . Použití viny k výchově nevychovává, ale podmínky.
S nevědomostí člověk sestupuje do otroctví, se vzděláním stoupá ke svobodě.
- Diego Luis Córdoba-
Uchýlit se k vině za vzdělávat nepochybně zvyšuje kontrolu vykonávanou nad dítětem, což usnadňuje úkol autoritářského rodiče. Malý je plný strachu a morálního podmínění . Ochotně poslechne, protože jeho vůle je oslabená. Méně porušuje pravidla, protože strach z toho je velmi silný. Stane se poslušným člověkem, ale ne svobodným ani šťastným.
Používání viny k výchově ničí sebeúctu
Dítě potřebuje vedení, ale to musí být nabízeno tak, aby mu umožnilo prosadit se . Smysl pro vina jedná opačně: nutí ho myslet si, že vše, co dělá, cítí, po čem touží nebo si myslí, je nepřijatelné.
Vysvětlíme si pojem na příkladu. Dítě nechce jíst zeleninu, protože si všimne hořké chuti, kterou nemá rádo. Využijeme-li pocit viny k jeho výchově, řekneme mu, že hodné dítě sní vše, co mu dá na talíř, aniž by dělalo povyk. . Pokud chceme dítěti pomoci prosadit se, řekneme mu, že sportovní šampioni jedí hodně zeleniny, protože jim dodává nesmírnou sílu.
Žádné dítě nejedná, aby je obtěžovalo rodiče naopak. Jediné, co chce, je potěšit je a udělat jim radost. Emoční nezralost ho vede k tomu, že se nepřizpůsobuje určitým omezením či pravidlům . Naším úkolem je pomoci mu pochopit důvod určitých omezení.
Vina brání rozvoji svědomí
Vzdělávat neznamená učit dítě slepě dodržovat pravidla. Výchova k vině přesně toto vyvolává. Vede dítě k přesvědčení, že musí jednat podle vůle autorit nezpochybnitelná vůle a jejíž přestoupení odpovídá nemorálnímu jednání.
Tato výchovná metoda vytváří zlom mezi chtěním a povinností. Povinnost vždy skončí tím, že se vnucuje. Nejzávažnějším aspektem této situace je, že takový přístup přispívá ke zhoršování kritické kapacity blokovat rozvoj skutečného uvědomění si svých činů.
Máte svědomí, když se svobodně rozhodnete, jak jednat, když je to vaše vlastní uvažování, které určuje, co je dobré a co špatné. Člověk s širokým svědomím pravděpodobně neodejde manipulovat silou nebo použitím . Je-li však neustále podmiňována pocitem viny, není schopna připisovat hodnotu vlastnímu uvažování a její jednání závisí na souhlasu autority.
Vzdělávejte se bez viny
Při narození jsme všichni sebestřední. Kojenec nebo dítě není schopno vidět svět nad rámec svých vlastních potřeb . V této fázi je úlohou rodičů naplnit tyto potřeby a poskytnout dítěti bezpečné prostředí. Je to ten správný způsob, jak do něj zasít důvěru a sebelásku.
Odstavením a ovládáním svěračů začíná dlouhá cesta k začlenění do regulačního rámce, tedy do vlastní kultury. Je přirozené, že zdrojem jsou omezení a omezení frustrace a tedy odmítnutí . Pro dítě je těžké metabolizovat myšlenku, že svět nezačíná a nekončí u něj. Vznikají tak třenice, které by v žádném případě neměly být řešeny s pocitem viny.
V tomto dlouhém vývojovém procesu je ideální naučit dítě důsledkům jeho jednání. Pro tento účel je nezbytné pomoci mu rozpoznat jeho emoce, jeho touhy a jeho limity . Rozpětí, které mu pomůže vybrat si sám, se musí postupně rozšiřovat. Tento proces není nikdy dokonalý, ale stačí, když je podporován upřímným a stálým záměrem.
