Čtení s porozuměním: význam rodiny

Dítě se chce naučit, že celá jeho realita se točí kolem neustálého objevování světa, který je pro jeho oči nový. V tomto procesu hrají zásadní roli knihy, písmena a slova. mají silná výzva k jeho pozornosti, i když jeho porozumění textu se teprve utváří .

Pravděpodobně jste viděli dítě, které vymýšlí příběhy před otevřenou knihou, protože to ještě neumí světlo . V této fázi interpretuje kresby a představuje imaginativní vesmíry bez omezení vlastní tvůrčí schopnosti.

Jak dítě roste, brzy se naučí číst nebo interpretovat znaky, kterými jsou písmena a která, umístěná před sebou, tvoří slova s ​​jasným významem.

Jakmile je čtení konsolidováno, nastupuje nový proces rodiče ne vždy berou správnou úvahu: porozumění textu . Jakou roli v tomto ohledu hraje rodina? Zásadní, jak hned uvidíme.

Čtení s porozuměním u dětí a v rodinném prostředí

Výzkum autorů jako Stevenson a Rasinski ukazuje, že zapojení rodičů zlepšuje plynulost čtení dítěte v raných fázích učení. Je proto oprávněná a je třeba ji podporovat.

Stevenson a Rasinski studovali účinky účasti rodičů na rozvoj plynulosti čtení . Do projektu se zapojily rodiny žáků základních škol.

Během výzkumu byl hodnocen pokrok dětí v různých dovednostech souvisejících se čtením. Účastníci byli rozděleni do experimentální a kontrolní skupiny . provádět občasné čtení s dětmi, ale ne systematicky.

Děti v experimentální skupině naopak dostaly od rodičů ideální školení, aby se zlepšily plynulost ve čtení ; s podporou materiálů výslovně doporučených lektory této činnosti věnovali 15 minut denně.

Důležitost rodiny

Podle citované studie pozitivní výsledky vykázali žáci, kteří mohli využít konkrétní pomoci ze strany rodičů dvojnásobný ve srovnání s dětmi, které jej nedostaly.

Pomoc maminky a tatínka měla za následek větší schopnost rozpoznávat slova a větší rychlost v tom. Zlepšilo se také čtení s porozuměním a plynulost.

Je zajímavé, že děti, které se zúčastnily experimentu, ukázaly a velké nadšení vzhledem k tomu, že zkušenost je užitečná a zábavná. Říkali, že se naučili lépe číst, snáze rozuměli obtížným slovům a pokaždé se naučili něco nového.

Pojďme číst a tančit – dvě zábavy, které nikdy neuškodí světu.

-Voltaire-

Jak spolupracovat jako rodina, abyste svému dítěti pomohli porozumět textu

Viděli jsme, jak moc mohou členové rodiny pomoci dítěti zlepšit porozumění textu. Jak uvést tento princip do praxe? Zde je několik nápadů.

• Tutor má za úkol udržovat kontakt s rodinou prostřednictvím informačních poznámek a pravidelných rozhovorů. Cílem je zlepšit domácí čtení.

• Rodiče většinou nemají moc volného času. Zde je důvod práci, kterou věnujete plynulému čtení, můžete omezit na 10–15 minut denně . Je však důležité, aby byl konstantní.

• Rodič není učitel; musí navštěvovat ukázky a být speciálně vyškoleni v rozvoji dovedností čtení s porozuměním.

Rodiče dostávají vybraný materiál k práci. To může zahrnovat knihy od básně hádanky... S vhodnými nástroji bude zlepšování progresivní a neustálé.

• Může být zajímavé vytvářet společné čtení, které je jednoduché, zábavné a krátké, aby podnítilo zájem dětí.

Učitel připraví rejstříkkde mohou rodiče a vychovatelé označovat vykonanou práci a pokrok.

Byl vytvořen úzký vztah mezi rodinou a čtením s porozuměním u dětí . Je na nás, rodičích a pečovatelích, abychom pracovali správným směrem k podpoře optimálního vývoje dítěte.