Sourozenecká žárlivost je v dětství poměrně běžná a normální. Najednou z ničeho nic jeden z těch dvou už není králem domu. Nyní se ukazuje, že se musí dělit o trůn s někým, kdo, jak se zdá, vyžaduje více pozornosti, s někým, kdo přitahuje mnohem více pohledů a úsměvů. Někdo, s kým se začne srovnávat…
Tato situace, kdy dítě již neobývá místo, které se mu tolik líbilo, ve kterém se cítilo tak bezpečně, v něm vyvolává strach. . Strach ze ztráty privilegovaného místa. Místo, kde se na něj všichni dívali, chránili ho... Milovali ho. Nyní se zdá, že tato láska (již plně konsolidovaná a zajištěná) je ohrožena.
Mysl dítěte sesazeného z trůnu si myslí něco jako já už pro své rodiče nejsem důležitý! Musím něco udělat. I já chci získat pozornost, kterou on/ona dostává!. Právě v tomto bodě začnou ony nekonečné bitvy o upoutání pozornosti, které se mu dříve dostalo . Pozornost, o kterou se nyní bude muset podělit.
Když narození sourozence je pro prvorozeného katastrofa
The frustrace a impotence kráčí ruku v ruce s naším dítětem sesazeným z trůnu. Šepkají mu děsivé a někdy lehce katastrofické zprávy. Všechny mají co do činění s přežitím. Zprávy, ve kterých se dítěti již nedopisuje. Už není hoden přijímat lásku, kterou kdysi dostával. Nyní se zdá, že je nutné o tuto lásku soutěžit. Je třeba něco udělat, aby se mu vrátila stejná úroveň péče a pozornosti, jaké se mu dříve bez námahy dostávalo .
Obvykle tato žárlivost mezi sourozenci zmizí, jak dítě poroste. Problém nastává, když se tato racionálně logická žárlivost prodlužuje a časem sílí .
V tomto případě zasahují další proměnné, které je třeba vzít v úvahu. Ve skutečnosti se často stává, že žárlivému dítěti věnujeme více pozornosti, ale to mu nestačí. Nějak jako by našel způsob, jak se z toho dostat a získat nějaká privilegia, která by jinak tak snadno nezískal.
Je důležité pochopit, že každý případ je jedinečný a má své vlastní zvláštnosti. Nějaký děti Každá rodina a její specifické podmínky jsou jedinečné .
Pochopení původu žárlivosti mezi sourozenci nám pomůže lépe porozumět našemu dítěti
Protože každý případ je jedinečný, bude třeba prozkoumat původ této žárlivosti mezi bratry. To může souviset s osobností dítěte nebo emocionálním stylem dítěte rodiče . Dále může být žárlivost mezi sourozenci způsobena emocionálním momentem (v rodině), ve kterém nastalo nové narození atd.
Jakmile pochopíme, odkud pochází utrpení našeho dítěte sesazeného z trůnu, můžeme mu lépe porozumět a jednat . Dítě potřebuje, abychom se do něj dokázali vcítit. Jeho emoce jsou stejně hodné a zaslouží si respekt bez ohledu na to, jak je starý. Nemůžeme však dovolit, aby tyto emoce generovaly více utrpení a rodinného chaosu, než by měly.
Epizody z hněv a hněv na bratříčka bude muset být potrestán, stejně jako musí být schváleno pozitivní chování našeho dítěte. Jakékoli chování založené na spolupráci, důvěře a sebevědomí by mělo být uznáno, oceněno a posíleno . Protože to je do značné míry přesně to, co dítě tiše žádá. Ciťte se bezpečně a důvěřujte sobě i svému okolí.
Součástí řešení je vytvoření emočně stabilního prostředí pro dítě
Velmi se měnící a nestabilní prostředí vytváří další chaos v emočním vývoji dítěte . Proto musíme v rámci možností vytvořit zdravé prostředí, ve kterém se náš drobeček cítí bezpečně v náklonnosti svých rodičů k němu. Ve většině případů děti učí se imitací.
Z tohoto důvodu Je velmi důležité vštípit našemu dítěti některé hodnoty, které může extrapolovat ve svých interakcích . Hodnoty jako solidarita nebo radost pro dobro druhých. Místo toho, aby výsledky svých vrstevníků vnímal se vztekem a závistí, vnímal je jako něco, co neohrožuje jeho bezpečnost, pomůže mu vidět realitu v jiné barvě. Méně šedé, čistší a zdravější pro jeho emoční vývoj. Tím se zabrání vzniku žárlivosti mezi sourozenci.
Těžko se bude dítě radovat kvůli svému bratrovi, když uvidí, že jeho rodiče pokud jsou neustále konfrontováni se srovnáváním se svým bratrem, zaujímají odmítavé postoje k výsledkům a také vítají dobré zprávy od svých vrstevníků.
Dítě se bude cítit bezpečněji v prostředí, kde se cení pozitivní činy spíše než prostředí, ve kterém se na jeho chyby neustále poukazuje. Bylo by to pozitivní vzdělávání, ve kterém tleskáme zdravému chování a ve kterém se snažíme eliminovat ty, které jsou méně adaptivní a vytvářejí více poruch.
