Neuroanatomie emocí

Než začneme popisovat neuroanatomii emocí chceme si připomenout, že to byl Paul Broca, kdo poprvé použil termín limbický systém v roce 1878. Teprve později kolem roku 1930 James Papez tuto oblast definitivně pojmenoval limbický systém (SL), přičemž předpokládal její zapojení do okruhu vyjadřování emocí (Kolb a Whishaw 2003).

Termín limbický systém tedy odpovídá funkčnímu konceptu, který zahrnuje různé struktury a neuronové sítě a který hraje mimořádně důležitou roli v emočních aspektech. K zapojení do emočních projevů se přidává motivace.

Konkrétně je to spojeno s motivací zaměřenou na jednání, učením a pamětí (to, co má vysoký emocionální obsah, se zapamatuje a naučí se více) (Cardinali 2005). Ale co to dělá neuroanatomie emocí ? Mluvíme o tom v tomto článku.

Neuroanatomie emocí: mimo mozkové struktury

Podle několika autorů se emoční reakce a projevy netýkají pouze nervového systému. Vlastně to také naznačují ostatní systémy, jako je imunitní nebo endokrinní systém, mohou být stejně zapojeny . Damasio (2008) zavádí pojem somatický marker.

Uvádí, že to, co dává zážitku hodnotu, není pouze v kognitivním hodnocení, ale také v tzv. somatickém stavu. Tento stav je spojen s aktivací komplexních subkortikálních neurohumorálních okruhů, které označují myšlenku specifickým emocionálním nábojem, čímž nabývají na důležitosti.

Neuroanatomie emocí a její procesy

Některé studie identifikovaly specifičtější systémy než limbický systém . Například ve svém výzkumu afektivní neurovědy Jaak Panksepp (2001) konceptualizoval některé systémy založené na primárních emocích: smutek, strach, hněv atd. Jsou to:

Vyhledávací systém

Je to systém, který stimuluje hledání potěšení který aktivuje náš zájem o svět. Okruhy zapojené do tohoto systému jsou modulovány dopaminem. Pro některé neurovědce je to srovnatelné s freudovským konceptem pohonu a libida

Tento systém tvoří část mezolimbického/mezokortikálního systému. Ty působí paralelně, vzájemně se ovlivňují a tvoří známější rozšířenou amygdalu (Cardinali 2005).

Přirozeně příjemné podněty (jako je jídlo a sex) a návykové drogy stimulují uvolňování dopamin . To se děje počínaje neurony ventrální tegmentální oblasti (VTA), které ji promítají do nucleus accumbens; tak generovat stavy euforie a posílení chování.

Tento systém, je-li silně stimulován, nás vede k udržování podnětů, které vytvářejí příjemné pocity

Systém vzteku

• Vzniká ve frustraci zaměřené na objekt.
• Mezi tělesné projevy patří programy motorického boje: skřípění zubů křik atd.
• Tyto změny ovlivňují činnost od amygdala stria terminalis a hypotalamu.

Systém strachu

• Jeho působení se zaměřuje na amygdalu.
Reakce boje nebo útěku jsou spojeny s postranními a centrálními jádry amygdalykterá vysílá impulsy

Systém smutku

Je spojena s pocity ztráty a smutku .

• Zahrnuje sociální vazby, síť náklonností a zejména mechanismy mateřství a připoutanosti.

Důležitou roli v tomto systému hraje endogenní opioidy . Oddělení nebo ztráta milovaného předmětu znamená snížení jejich koncentrace, což má za následek bolestivý zážitek.

• Biologický základ: přední cingulární gyrus a jeho talamické a hypotalamické projekce směrem k ventrální tegmentální oblasti.

Neuroanatomie emocí: inhibice a regulace emočních reakcí v prefrontálním kortexu

Právě zmíněné emoční regulační systémy vyžadují k rozvoji zkušenosti . Při dobrovolném jednání se tedy informace z vnějšího světa, které pocházejí z oblastí sdružování, dostávají do prefrontální kůra . Ten se později připojí k motorickému systému.

V nedobrovolných akcích, které zahrnují emoční reakce, je akce zprostředkována hlavně subkortikálními oblastmi (jako v případě systémů regulace emocí, o kterých jsme již diskutovali).

Vyskytuje se ve ventrálně mediální oblasti s inhibiční funkcí a v dorzální oblasti. Ten má kontrolní funkci nad vědomým myšlením, klíčovou roli při učení i při definování projektů a rozhodnutí.

Dětské zkušenosti budou formovat tento inhibiční systém . To také vysvětluje rozdíly v regulaci emocí mezi dítětem a dospělým.