V normě
Přestali jste se někdy zamyslet nad důsledky těchto vět? Neříkáme jen ne Učíme ho držet se zpátky a nedávat najevo, co cítí, a to bude mít nepochybně vážné důsledky na jeho vývoj ve společnosti.
Naše tendence přijmout takovou výchovnou metodu by nás od té doby neměla překvapovat proč bychom neměli plakat, když nás něco bolí? Pláč je přirozený mechanismus, který se musí umět používat.
Chceme-li, aby naše děti rozuměly svému vlastnímu emoce a žít podle toho budeme muset zcela odstranit určité fráze a určité návyky. Je to nepochybně metoda, která je v rozporu s metodou blokování myšlenek, emocí a chování.
– Pusť ji, Lucie – řekla babička, kdo ví odkud.
- Utrácet?
– Slzy! Někdy se nám zdá, že je jich tolik, že máme pocit, že se topíme, ale není tomu tak.
– Myslíš, že jednoho dne přestanou chodit ven?
– Samozřejmě! – odpověděla babička se sladkým úsměvem – Slzy nezůstanou dlouho, odvedou svou práci a pak pokračují v cestě.
– A jaký je jejich úkol?
– Já jsem Lucia voda! Myjí a zesvětlují... Jako déšť. Po dešti vypadá všechno jinak…
Déšť ví proč – María Fernanda Heredia
Výživný
Pojďme pomoci
Naštěstí smutek tím, že se do toho vcítíme a utěšujeme ty, kteří jsou před námi
Roky vzdělávání založeného na nesprávném modelu nás vedly k potlačování negativních, ale zdravých emocí, což nás nutí ukazovat společnosti i sobě samým pouze naši nejklidnější verzi.
Měli bychom děti učit, že smutek má více příčin, že je přirozenou reakcí na to, co nás znepokojuje, a že je možné jej usměrnit. Musíme dětem nabídnout adekvátní modely pro regulaci jejich emocí a povzbudit je, aby přemýšlely o nepohodlí, které zažívají, a jeho příčinách.
Když na ně naléháme, aby se drželi zpátky frázemi jako neplač, navrhujeme jim, aby se vypořádaly s pláčem a poselstvím, které nese prostřednictvím strachu a popírání. I když se však jedná o negativní a znepokojivou emoci, neznamená to, že je nezdravá.
Kromě toho, že jim to pomáháme pochopit, máme proto povinnost jim pomoci dostat se z jejich kukly. Je tedy nutné vrátit se k původu pláče, abychom si ověřili, jak problematická je situace, ale za tímto účelem je třeba přijmout přísné výchovné pravidlo: nedovolit rozmary .
Z tohoto pohledu je třeba zdůraznit, že u dětí, zejména ve věku od 2 do 6 let, jsou záchvaty vzteku časté, ale také důležité. Když dítě vzděláváme, nemůžeme nebrat v úvahu všechny silné a slabé stránky a potřeby jeho růstového procesu.
V těchto případech je snadné ztratit nervy, ale stává se zásadním a důležitým, aby naše slova vyjadřovala následující poselství: ano citům a ano dítěti, ne špatným postojům . Pozor je možné potvrdit emoce a pocity dítěte přizpůsobením se jeho úrovni porozumění a usnadněním introspekce.
Od té doby víme, že jedna emoce nevylučuje druhou
Na závěr stojí za to zdůraznit bez ohledu na důvody pláče dítě tlačte
Ilustrace od Karin Taylorová
Doporučená četba: Daniel J. Siegel Tina Payne Bryson
