Dá se kreativitě naučit?

Když pomyslíte na slovo kreativita, máte tendenci si představit spontánní inspiraci umělcem, když vytváří mimořádné dílo. Tato schopnost je však vlastní všem lidským bytostem. I když v některých případech vzniká přirozeně a spontánně, může být také výsledkem strukturovaného procesu. Proto je odpověď na úvodní otázku ano kreativitě se dá naučit .

Koncept kreativity, jak jej známe, byl představen Guilford před více než půl stoletím a svou definici si zachovává dodnes. Podle amerického psychologa Kreativita znamená schopnost vytvářet něco nového a hodnotného.

Tato myšlenka je použitelná pro jakýkoli projev lidské bytosti. Můžete být tedy kreativní v uměleckém smyslu při řešení problému, formulování teorie atd.

Je kreativita vrozená nebo získaná?

Málokdo pochybuje o tom, že kreativita je člověku do větší či menší míry vlastní.

Mnoho autorů si však myslí, že bez ohledu na výchozí úroveň nebo genetiku se počítají i příležitosti být originální, flexibilní nebo citlivý; všechny důležité podmínky. Tato schopnost je proto citlivá na zkušenosti a je motivována nebo posilována výzvami, kterým na cestě čelíme.

Jiní autoři místo toho obhajují koncept, že všechny děti se rodí jako kreativci. Je známo, že v dětství mezi 3. a 5. rokem procházíme typickou fází otázek a otázek divergentní myšlení . Je to doba intenzivní kreativity, která se s vhodným prostředím a posilováním může stabilizovat na celý život. Jinými slovy kreativita je zavazadlo, které dostanete při narození, problém je v tom, že ho během let ztratíte.

V každém případě a i když jde o složitý proces Kreativita se dá učit a trénovat . Na druhou stranu vše, co se dá naučit, se dá i naučit. K tomu je nezbytné rozvíjet tvůrčí přístup (představivost, zvědavost, kritický smysl); Potřebují také sebevědomí proaktivita tolerance k frustraci a vytrvalost při sledování cíle.

Kreativita je nakažlivá. Pošli to dál.

-Albert Einstein-

Kreativita se dá naučit, ale jak?

Podle odborníků se kreativitě dá naučit, ale je třeba vzít v úvahu některé aspekty. Musíte:

Počínaje zájmy předmětumít na paměti jeho schopnosti; Neustále podněcovat představivost a zvědavost; Podporovat používání různých materiálů, nápadů a metod;
• Pomozte studentovi prozkoumat výzkumný experiment . Jinými slovy, vždy čelit novým výzvám, objevovat potřeby a strategie;
Stimulovat sebekritika a sebehodnocenídovednosti, které umožňují studentovi pochopit, zda je výsledek užitečný a platný;
• Podporovat získávání specifických a užitečných znalostí pro tvůrčí proces;
• Zdůrazněte, že kreativita je určena motivace a odhodlání;
• Trénujte základní dovednosti, jako je jazyk, řešení problémů, orientace na cíl ;
• Stimulovat důvěra svoboda projevu vlastních myšlenek;
• A přirozeně umožnit zahájení v rovnováze mezi svobodou a strukturou.

Co nám brání být kreativní?

Pokud výše uvedené pokyny pomáhají stimulovat kreativitu, jiné faktory ji mohou naopak brzdit .

• Za prvé, individuální zkušenost mohla naučit nebo posílit vzorce, pro které jiné způsoby ovládání nebo vyjádření nejsou platné. Konvergentní myšlení zahrnuje pouze jeden způsob, jak věci dělat . V tomto smyslu je důležité povzbudit studenta, aby následoval kreativnější cesty, což je přidaná hodnota k dosažení výsledku.

• V současné době vnější motivace je nejvyhledávanější a posilovaná, protože pomáhá kalibrovat se na uzavřené a stabilní parametry. Příkladem tohoto typu je získání dobré známky nebo přijetí komplimentů od šéfa. K živení kreativity a fantazie je však nutné sledovat nové cesty a alternativy. Zásadní tedy bude najít vnitřní motivace a stimulovat to.

• Nakonec je třeba vzít v úvahu o lidské potřebě identifikovat se se skupinou vrstevníků; to nás vede k rozvoji chování v souladu s chováním ostatních. Abychom podnítili kreativitu, musíme proto začít u vzdělání, které podporuje autonomii a umožňuje nám rozvíjet osobní a jedinečné rysy.