V letech 1961 až 1963 provedl kanadský psycholog Albert Bandura experiment s cílem analyzovat chování dětí poté, co viděli, jak dospělí agresivně jednají proti panence. Experiment s panenkou Bobo je empirickou demonstrací jedné z jeho nejznámějších teorií: teorie sociálního učení .
Tato teorie tvrdí, že k velké části lidského učení dochází prostřednictvím kontaktu se sociálním prostředím. Pozorováním druhých získáváme určité znalosti, dovednosti, strategie, přesvědčení a chování. Tímto způsobem se každý jedinec učí užitečnosti, výhodnosti a důsledkům různého chování tím, že se zaměří na určité modely a chová se na základě toho, o čem věří, že je výsledkem jeho jednání.
Učení je obousměrné: učíme se z prostředí a prostředí se učí a mění díky našemu jednání.
-Albert Bandura-
Bandurův výzkum
Albert Bandura je považován za jednoho z největších géniů v oblasti sociálního učení. Titul Doctor honoris causa získal na univerzitách v několika zemích díky svému přínosu pro psychologii. Ukázal to výzkum provedený v roce 2002 na čtvrtém místě mezi nejcitovanějšími referenčními psychology všech dob po Skinner Freud a Piaget .
Bandura nesouhlasil s postojem behavioristé protože věřil, že podceňují sociální rozměr lidského chování. Z tohoto důvodu svou studii zaměřil na interakci mezi studentem a prostředím, aby vysvětlil procesy učení.
V roce 1961 začal tento výzkumník analyzovat různé metody pro léčbu příliš agresivních dětí a identifikovat je původ násilí v jejich chování. Tak zahájil svůj nejslavnější a nejznámější výzkum po celém světě: experiment s panenkou Bobo. Pojďme se podívat, o co jde.
Experiment s panenkou Bobo
Albert Bandura vyvinul tento experiment s cílem poskytnout empirický základ pro svou teorii. Získané výsledky změnily běh tehdejší psychologie protože experiment s panenkou Bobo byl předchůdcem agresivního chování dětí.
Experiment byl založen na demonstraci toho, že některá chování se děti naučily napodobováním jednání dospělých. Studie se zúčastnilo 36 chlapců a 36 dívek ve věku od 3 do 5 let, všichni žáci mateřské školy Stanfordské univerzity.
Děti byly rozděleny do tří skupin: 24 bylo vystaveno agresivnímu modelu, 24 neagresivnímu modelu a zbytek kontrolní skupině. Skupiny byly rozděleny podle pohlaví (muži a ženy). Vědci se ujistili, že polovina dětí byla vystavena činům dospělých stejného pohlaví a druhá polovina některému z opačného pohlaví.
Jak v agresivních, tak i neagresivních skupinách každé dítě individuálně sledovalo chování dospělého k panence Bobo (jeden a půl metru vysoká nafukovací plastová panenka, která po rozhoupání znovu získala rovnováhu).
Ve scénáři agresivního modelu si dospělý začal hrát s hračkami v místnosti asi minutu. Poté k panence se choval agresivně bít ji nebo pomocí hračkářského kladiva udeřit její obličej. v kontrolní skupině nebyla předtím pozorována interakce s žádným modelem.
Po pozorování musely děti po jednom do místnosti s hračkami a panenkou Bobo. Byli natáčeni videokamerami, aby bylo možné zaznamenat jejich chování po pozorování akcí dospělé modely .
Závěr
Bandura to potvrdil Děti vystavené agresivnímu modelu se častěji zapojovaly do fyzické agrese .
Pokud jde o výsledky, rozdíly mezi pohlavími plně potvrzeny děti byly více ovlivněny modely stejného pohlaví.
Navíc mezi dětmi, které byly svědky agresivního scénáře, byl počet fyzických útoků vyšší u chlapců než u dívek. To znamená, že děti ukázaly víc agrese když pozorovali agresivní mužské modely.
Na druhou stranu byl v roce 1965 proveden podobný experiment jako u panenky Bobo zjistit účinky odměňování nebo trestání špatného a násilného chování. Získané závěry potvrdily teorii pozorovacího učení: když jsou dospělí odměňováni za násilné chování, děti mají větší tendenci bít panenku. Když však dospělí vyhubují, děti přestanou panenku Bobo bít.
Ve všech společnostech a ve všech komunitách existuje nebo musí existovat kanál, cesta ven, z níž se mohou uvolnit energie nahromaděné ve formě agrese.
-Frantz Fanon-
Jak jsme viděli děti mají tendenci napodobovat to, co vidí ve svých modelech nebo referenčních figurách z tohoto důvodu je velmi důležité věnovat pozornost chování a postojům, které přijímáme v rodinném a výchovném prostředí.
