Divergentní myšlení: co to je a jak je rozvíjet

Divergentní neboli laterální myšlení se vyznačuje schopností generovat vícenásobná a důmyslná řešení stejného problému. Jde o plynulou a nelineární spontánní duševní koncentraci, která je založena na zvědavosti a nekonformismu. Ve skutečnosti je to také velmi běžný způsob myšlení u dětí, kterým radost, představivost a svěžest nabízí větší svobodu uvažování.

Aktuální je divergentní myšlení. Ve společnosti, kde má každý podobné dovednosti, přichází chvíle, kdy velké společnosti začínají hodnotit jiné dovednosti další dimenze, které jejich projektům nabízejí vynalézavost, vitalitu a autentický lidský kapitál. Člověk schopný poskytovat inovace, kreativitu a nové cíle se proto může stát vynikajícím kandidátem pro mnoho z těchto organizačních projektů.

Je však třeba přiznat, že naše školy a univerzity ve své metodice nadále upřednostňují jednoznačně konvergentní typ myšlení. V 60. letech J. P. Guilford diferencoval a definoval konvergentní myšlení a divergentní myšlení .

Kreativita je zábava inteligence

-Albert Einstein-

Ačkoli zdůraznil důležitost výcviku dětí v tomto posledním mentálním přístupu a vzdělávací instituce mu nevěnovaly velkou pozornost . Obecně dávali a dávají přednost reflexi (nebo spíše její absenci), ve které musí student aplikovat lineární myšlení a soubor pravidel a procesů, aby dospěl k jedinému řešení, které je definováno jako správné.

Je-li pravda, že v mnoha případech je tato strategie užitečná a nezbytná, musíme přiznat, že skutečný život je příliš složitý, dynamický a nepřesný na to, abychom věřili, že naše problémy mají pouze jednu možnost. Proto musíme rozvíjet skutečné divergentní myšlení .

Z tohoto důvodu existuje mnoho vzdělávacích center, která povzbuzují své studenty, aby dělali víc, než jen našli správnou odpověď. Cílem je umět vytvářet a navrhovat nové otázky .

Divergentní myšlení a jeho psychologické procesy

Než budete pokračovat, je důležité si ujasnit jednu věc. Žádná myšlenka není lepší než jiná. Konvergentní myšlení je užitečné a nezbytné při mnoha příležitostech. Nicméně skutečný problém je kteří nás vycvičili myslet pouze jedním způsobem a ponechali stranou (a dokonce úplně zrušili) spontánnost vynalézavost a fascinující svoboda.

V mnoha kurzech divergentního myšlení je běžné, že studenti dostávají otázky jako:

• Co byste mohli dělat s cihlou a perem? Když vám dáme kartáček na zuby a hůl, jaké způsoby jejich použití vás napadnou?

Jsme si vědomi skutečnosti, že zpočátku může být obtížné přimět byť jen jednoho nápad . Však existují lidé, kteří jsou schopni poskytnout řadu důmyslných odpovědí a nápadů protože mají vysoký potenciál pro to, co Edward de Bono ve své době nazýval laterální myšlení. Abychom lépe pochopili, jak to funguje, podívejme se na typy psychologických procesů, které ji tvoří.

Sémantické sítě nebo teorie konektivity

Divergentní myšlení je schopno najít vztahy mezi myšlenkami, koncepty a procesy, které si zjevně nejsou podobné. Psychologové, kteří jsou odborníky v tvořivost říkají nám, že lidé mají různé mentální sítě asociací :

• Lidé se strmými sémantickými sítěmi se řídí spíše logikou a lineárním myšlením.
• Lidé s plochými sémantickými sítěmi mají mnohem více propojených a přesto flexibilních mentálních sítí. To znamená, že někdy spojí dvě věci, které si navzájem nedávají smysl, ale postupně používají jiné sítě, dokud nedosáhnou důmyslného a inovativního nápadu.

Pravá hemisféra a levá hemisféra

Všichni jsme slyšeli o teorii, která nám říká, že pravá hemisféra je kreativní, zatímco levá je logická. Na základě toho budou lidé, kteří používají divergentní nebo laterální myšlení, přednostně využívat pravou hemisféru. Vlastně s takovými představami o lateralizaci nebo mozkové dominanci musíme být opatrní protože existuje mnoho nuancí.

Nemůžeme vidět mozek jako subjekt s vymezenými oblastmi. Ve skutečnosti, když musíme vytvořit nápad, který je důmyslný, logicky konzervativní nebo vysoce kreativní, použijeme tento orgán jako celek. Klíčové však je, jak propojíme jednu myšlenku s druhou. Nejvynalézavější lidé využívají stromové myšlení to znamená, že jejich mozková spojení jsou velmi intenzivní v obou hemisférách, nejen v jedné.

Představivost je principem stvoření. Představte si, co chcete, sledujte to, co si představujete, a nakonec vytvořte to, co jste sledovali

-George Bernard Shaw-

Jak trénovat divergentní myšlení

Řekli jsme to na začátku, každý z nás, bez ohledu na věk, jsme schopni trénovat své divergentní myšlení. Abychom toho dosáhli, musíme se zaměřit na čtyři velmi jasné cíle:

Zlepšete naši plynulost: schopnost produkovat velké množství nápadů. Zlepšete naši flexibilitu: schopnost vytvářet různé nápady založené na různých oblastech znalostí. Originalita: schopnost vytvářet inovativní nápady. Zlepšete naše zpracování: schopnost vylepšovat naše nápady a rozvíjet je s větší přesností.

Níže nabízíme čtyři způsoby, jak toho dosáhnout.

Synetická cvičení

Synetika je termín vytvořený psychologem Williamem J.J. Gordon . V praxi to znamená umět nacházet souvislosti a vztahy mezi pojmy, předměty a myšlenkami, které zjevně nemají žádnou jednotu. Toto cvičení vyžaduje vysokou mentální aktivitu a můžeme ho provádět každý den tím, že si sami zvolíme koncepty. Například:

• Co mohu dělat s kancelářskou sponkou a lžičkou?
• Jaký vztah může existovat mezi řekou Limpopo v Africe a jezerem Bajkal na Sibiři?

Scamper technika

Technika Poskakovat je další strategie rozvoje kreativních nápadů vyvinutá Bobem Eberlem . Bude pro nás velmi užitečné vytvořit něco inovativního a procvičit si myšlení. Řekněme například, že potřebujeme přijít s nápadem na naši práci. Jakmile budeme mít tento nápad, projdeme ho přes tyto filtry:

• 1) Nahradit některý prvek této myšlenky jiným (co můžeme změnit na našem způsobu zábavy? A na způsobu práce?).
• 2) Nyní je všechny zkombinujme (Co můžeme udělat pro to, aby byla naše práce zábavnější?).
• 3) Přizpůsobme je (Co dělají v jiných zemích, aby pracovali s menším stresem?).
• 4) Změňme je (Jak pracovat a nestresovat se?).
• 5) Dejme tomu jiné využití (co z mé práce může udělat zábavu, i když k tomu nebyla speciálně navržena?).
• 6) Vyřaďme některé (co kdybych přijel o něco dříve, abych lépe využil den?).
• 7) Přeformulujme (Co by se stalo, kdyby…?).

Stav mysli a dobrý odpočinek

Studie provedená psycholožkou Ninou Liebermanovou shromážděná v zajímavé knize Hravost: její vztah k představivosti a kreativitě odhalil něco zajímavého. Divergentní myšlení jde ruku v ruce s radostí optimismus a vnitřní pohodu. Dobré sociální vztahy, dobrý odpočinek a osvobození od tlaku, úzkosti a stresu optimalizuje divergentní myšlení .

Je jasné, že někdy ve svých povinnostech jako dospělí v našem životním stylu tak plném tlaků a starostí zanedbáváme mnohé z těchto velmi důležitých dimenzí. Mohli bychom to dokonce uzavřít tento typ myšlení vychází také z určitého postoje k životu ve kterém můžete být svobodní, šťastní nonkonformisté otevření prožitkům...

Kultivujme tuto dynamiku. Dobře žít, abyste mohli lépe myslet, může být jistě dobrým cílem, na kterém byste měli každý den pracovat…