Každý z nás je jedinečný a neopakovatelný. Žádné dvě osobnosti nejsou stejné, každý máme jiný způsob cítění, jednání, myšlení a rozhodování. Kombinace genetických a environmentálních proměnných – naše minulost, naše zkušenosti, náš kontext atd. – určuje náš způsob bytí. Ale co pro tebe znamená být jiný ?
Odlišnost může být vnímána jako pozitivní nebo negativní v závislosti na okamžiku a fázi vývoje, ve které se nacházíte.
Jindy však Vyčnívat z davu se stává základem pro váš psychologický vývoj . A považujete se za jiné? v čem? Líbí se vám být jedním nebo to jen považujete za důležité?
Být jiný je potřeba, která nás provází od dětství
Psycholog Markéta Mahlerová vyvinuli model fází psychologického porodu dítěte . Po symbiotické fázi, kdy dítě ještě není schopno vnímat sebe jako bytost odlišnou od matky, přecházíme do separačně-individuační fáze. Tato fáze je klíčová pro získání vlastní identity, aby se člověk vnímal jako jedinečné bytosti.
V této fázi probíhají dva procesy (stejné, od kterých má své jméno). Odloučením se dítě intrapsychicky odlišuje od matky; díky identifikaci, tedy pocitu, že je malý, získává své vlastní individuální vlastnosti.
René Spitz místo toho popisuje psychické organizátory dítěte: úsměv, muka cizince a ne z obávaných 2 let. Jakkoli může být tato fáze neustálé opozice otravná, stále je jedna nezbytná fáze pro jejich zrání a vývoj .
Neustálé popírání je dáno tím, že se dítě začíná vnímat jako jiné a nezávislé. Je naprosto nezbytné, abyste si začali uvědomovat svou identitu jako individuální bytosti. Totéž se v jistém smyslu děje i u dospívajících.
Nesmíme dovolit, aby omezené vnímání druhých definovalo, kdo jsme.
-Virginia Satir-
Během dospívání se odlišnost může stát výzvou
Dospívání je obdobím života, ve kterém má zvláštní důležitost být rovnocenný s ostatními. V této fázi vzniká strach z odlišnosti a z nepřijetí, a tedy z diskriminace. Příslušnost ke skupině je vnímána jako zásadní a obecně značně ovlivňuje způsob, jakým si dospívající utváří své sebepojetí.
Nicméně teenagerů žijí s přesvědčením, že jsou jedineční, což je fenomén známý jako osobní bajka. David Elkind popisuje tento proces jako pocit adolescenta být jedinečný nebo odlišný. Díky tomu věří, že jeho myšlenky a přesvědčení se liší od myšlenek a přesvědčení ostatních.
Elkind také popsal další fenomén, který může být spojen s důležitostí připisovanou tomu, být či nebýt odlišný. Je to koncept imaginární veřejnosti nebo extrémní zájem o obraz promítaný navenek, který o nás mají ostatní. Dospívající mají pocit, že jsou neustále sledováni ostatními.
Tváří v tvář tomuto pocitu neustálého pozorování se očekává, že mnoho dospívajících, zvláště ti s nízkým sebevědomím nebo špatným sebepojetím Udělejte vše pro to, abyste si toho nevšimli, abyste byli součástí davu, abyste nevypadali jinak ; vzhledem k tomu, že bytí by mohlo být vnímáno negativně a generovat odmítnutí od vrstevníků.
Když zjistíte, že souhlasíte s většinou, je čas se zastavit a zamyslet se.
-Marc Twain-
Ani potřeba, ani výzva... Je to nesmírná ctnost!
Když jsi mladý, často cítíš potřebu být jiný a díky bohu! Ukázat tu část své identity, která se formuje, je jedním z největších darů, které můžete dát sobě i ostatním je to skvělá ukázka upřímnost .
Kromě toho zvyšuje kreativitu a podporuje rozhodování. Být jiný vám umožní lépe ocenit rozmanitost a přizpůsobit se jí. Díky tomu budete flexibilnější a otevřenější.
Obhajoba vlastních myšlenek, i když jsou odlišné od myšlenek ostatních, umožňuje jednotlivci růst a přitom zůstat věrný svým zásadám, a proto získat silnou sebeúcta a sebevědomí. Být jedinečný je dar a jako takový se ho musíme naučit oceňovat . Je to jedna z největších ctností, kterou člověk může mít.
osoba, která následuje dav, normálně nepřekročí dav, osoba, která jde sama, pravděpodobně dosáhne míst, kde ještě nikdo nebyl.
-Albert Einstein-
