EDTP: transverzální přístup k léčbě emočních poruch

Případy emočních poruch postihujících děti, zejména úzkosti, každým dnem přibývají s prevalencí až 15 %. S l „Protokol o léčbě detektivy emocí“. nebo EDTP je možné naučit děti a dospívající zvládat emoce a kritické situace každodenního života.

Hektické tempo života, školní tlak, rodičovský stres a genetická predispozice k emočním poruchám jsou některé z faktorů, které vedou dítě k psychickým problémům. V současné době je k dispozici několik terapií.

Doposud jsme mohli počítat s kognitivně-behaviorálními terapiemi zaměřenými na každý typ patologie. Například pro dětskou depresi psychologie nabídla Méndezův program PEAC nebo Starkovu AKCI, abychom jmenovali některé z nejdůležitějších.

V poslední době je velká pozornost věnována transverzálnímu přístupu . Předpokládá se, že mnohé z těchto poruch mají společné jádro. Z tohoto typu a zaměřeného na dospělé pacienty si můžeme vzpomenout na Nortonovu transdiagnostickou léčbu nebo Barlowův Unified Protocol.

V obou programech jsou identifikovány faktory společné pro různé emoční patologie ( úzkost deprese, somatomorfní poruchy atd.). Cílem je řešit je synergickým způsobem s nejúčinnějšími technikami a strategiemi.

Charakteristika EDTP (transverzální protokol pro řízení emocí)

Jill Ehrenreich, psycholožka z University of Miami a ředitelka Programu pro léčbu nálady a úzkosti u dětí a dospívajících, vyvinula a úspěšně otestovala nový transverzální program pro léčbu dětských emočních poruch. Toto je EDTP.

Vychází se z principu, že hranice, která odděluje různé dětské poruchy, je velmi tenká. Stejně jako ve světě dospělých je velmi běžné, že úzkost a deprese jsou průvodními poruchami.

Vyplývá to ze studie zveřejněné ve webovém magazínu Kognitivní a behaviorální praxe EDTP je schopen výrazně snížit míru úzkosti a deprese u dětí.

Hlavním cílem intervence je identifikovat slabá místa pacienta; Dále sestavit plán tak, aby tyto nepřekážely při řešení problémů. Nový program je založen především na kognitivních technikách, ale také na strategiích chování. Body, na kterých spočívá, jsou:

Vzdělávejte se v emocích.Naučte se je identifikovat a rozpoznat roli, kterou hrají.

Řízení emocí.Naučte se vztah mezi myšlením, emocemi a chováním. Pochopte, že zásah do jednoho ze tří aspektů má vliv na ostatní.

Schopnost řešit problémy. Osvojení techniky odstraňování problémů D'Zurilla a Goldfried ale platí pro děti.

Správné vyhodnocování situací. Vědět, jak rozpoznat, kdy je situace pozitivní, neutrální nebo negativní.

Školení rodičů .Někdy jsou problémy v dětství podporovány rodinnými postoji, zejména negativním posilováním. Role přidělená rodičům při kontrole této proměnné je proto zásadní.

Aktivace chování. Jde o klasickou strategii používanou při léčbě deprese. Cílem je zvýšit pozitivní posílení dané osoby v jejím prostředí.

Vývoj studia

K provedení této studie výzkumníci pracovali s dvaceti dvěma dětmi ve věku 7 až 12 let. Všechny děti měly primární diagnózu úzkostné poruchy a sekundární problém deprese.

Jednou týdně se děti účastnily skupinové terapie EDTP po dobu celkem 15 týdnů . Výsledky ukázaly, že z osmnácti dětí, které absolvovaly program, čtrnáct již nesplňovalo kritéria úzkostných poruch. Kromě toho pouze 1 z 5 dětí s depresivní poruchou ji po programu udrželo.

Jedním z nejpřekvapivějších výsledků bylo zlepšení deprese komorbidní s úzkostí . Pro depresi je typické, že v kombinaci s jinou emoční poruchou zpomalí nebo ztíží léčbu. Jedná se o velmi citlivý problém, protože současné terapie nejsou navrženy tak, aby společně léčily různé emocionální problémy.

Hypotéza vědců založená na výsledcích Petera Nortona byla, že pokud se hlavní porucha řeší v širší perspektivě včetně strategií zaměřených na depresi, zlepšuje se i ta druhá. Řešením, jak zdůrazňuje Norton, je najít základní jádro všech poruch a odmítnout umělé rozdíly.