Vývojová psychologie je zodpovědná za studium lidské bytosti ve všech životních fázích.
Vysvětlovat data, která dnes máme, by se někomu mohlo zdát poněkud zastaralé. To však nic nemění na skutečnosti, že její výklad a pochopení jsou zásadní pro demonstraci pokroku, k němuž došlo ve vývojové psychologii během posledních desetiletí. Těchto šest vývojových teorií, o kterých budeme hovořit z evoluční perspektivy, jsou Gestalt, psychoanalýza, behaviorismus, kognitivní psychologie, Piagetova a Vygotského teorie.
Teorie rozvoje
Gestalt psychologie
The psychologie . V dnešní době je široce přijímán, ale jeho přístup ke studiu vnímání byl jistě revoluční. Psychologové, kteří se do ní zapojili, jsou sice méně známí studiem vývoje, ale i v tomto oboru vyčnívali.
Gestalt tvrdí, že k poznání používáme řadu struktur . Struktury, které by měly fyzický základ a vnucovaly své kvality našemu rozvoji. Na druhou stranu bychom je mohli definovat jako komplexní totality, které jsou zase produktem rozkladu komplexních jednotek. Komplex? Zkusme to vysvětlit trochu lépe.
Gestalt psychologie nám chce o vývoji říci, že je založen na některých biologických strukturách, které se učíme používat, jak rosteme. Nedošlo by tedy k vývoji ve smyslu geneze a evolučních fází, ale pouze postupné objevování mozkových kapacit . Současný výzkum nám však ukazuje, že to není pravda a že ke genezi a evoluci kognitivních procesů skutečně dochází.
Psychoanalýza
Psychoanalýza je proud se známým otcem: Sigmund Freud . Tento přístup nás představuje nevědomé impulsy a jejich účinky na naše chování . Tato větev byla sice založena na nevědecké metodě a její postuláty postrádaly princip šetrnosti, přesto měla silný vliv na studium vývoje a její teorie představovaly revoluci v do té doby platné psychologické koncepce dětství a dospívání.
Pokud jde o vývoj, psychoanalýza uvádí, že k němu dochází proto, že dítě potřebuje uspokojit řadu potřeb v každé vývojové fázi. Proto klasifikuje vývoj do řady fází podle toho, jak jsou tyto potřeby uspokojovány. Psychoanalýza také zdůrazňuje význam sexuality ve všech fázích lidského vývoje, dokonce i v těch prvních.
Behaviorismus
Proud, který se zrodil jako reakce na špatný vědecký přístup psychoanalýzy. Je extrémně pozitivistický pro tyto učence vše, co nelze přímo měřit, zůstává mimo studium psychologie . Studovali proto pouze vztah mezi vnímanými podněty a chováním, které spouštěli, přičemž ignorovali jakoukoli přechodnou proměnnou, kterou nebylo možné změřit.
Pro behavioristy lze vývoj pochopit pouze díky různým typům učení, které do tohoto rámce spadají. Dítě se rodí s řadou nepodmíněných a vrozených reakcí, které se prostřednictvím zkušenosti spojuje s jinými podněty. Prostřednictvím velmi jednoduchých procesů generuje množství komplexních chování. Problémem této teorie vývoje je, že ji lze považovat za příliš redukcionistickou.
Kognitivní psychologie
Vzniká jako reakce na behaviorismus a týká se studovat vnitřní procesy, které mohou být prostředníkem mezi konkrétním podnětem a konkrétním chováním . To je místo, kde jsou výpočetní a konekcionistické perspektivy mozek člověk. V současné době je kognitivní psychologie nejvíce ověřenou perspektivou, zejména v Evropě.
Co se týče studia vývoje, kognitivní psychologie definuje subjekt jako informační procesor, pomocí kterého buduje vnitřní reprezentace toho, jak je svět . Tato teorie je blízká Piagetovi a
Jean Piaget
Piaget je jednou z velkých referencí vývojových teorií.
Prostřednictvím své konstruktivistické perspektivy vyvinul teorii, která rozdělovala vývoj do řady fází . Tato stádia jsou univerzální a všechny subjekty by k nim přistupovaly v podobném věku. Pokud se chcete ponořit hlouběji do Piagetovy teorie a jejích fází, můžete se podívat na následující odkaz SZO .
Lev Vygotski
Další z velkých referentů rozvojových teorií. Jak Piaget přistupoval k vývoji z konstruktivistické perspektivy. Ačkoli se však z hlediska perspektivy shodovali, zaměřili svou pozornost na různé body: zatímco Piaget se soustředil na to, jak jedinec interagoval s okolním prostředím. Vygotský zaměřené na kulturní a sociální efekty, které ovlivnily vývoj .
Per Vygotskij protože je to kultura a společnost, které přenášejí behaviorální a organizační modely znalostí. Nejedná se však o proces kopírování a vkládání; dítě si staví vlastní realita přes to, co říká společnost. Tento teoretický postulát je známý jako socio-konstruktivismus.
Je to zajímavé paradigma, které nabízí četné možnosti zpracování. Ačkoli mnoho lidí považuje Vygotského myšlenku
